MEDIA AUDIO-VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA PADA ANAK

Pendidikan ialah hal pendewasaan bagi peserta didik supaya dapat mengembangkan minat, bakat, serta potensi yang dimiliki dalam menjalani roda kehidupannya, karena sudah sepatutnya pendidikan dapat didesain untuk memberikan pemahaman, pengetahuan, serta adanya peningkatan prestasi belajar mengajar bagi peserta didik. Untuk dapat merancang pendidikan yang dapat menarik perhatian bagi peserta didik itu tidak mudah, sebab anak didik sering merasa bosan serta kelelahan daIam tahap proses pembeIajaran. Jika mengembangkan ilmu pengetahuan juga teknologi wajib ditunjang dengan adanya kemampuan dalam memanfaatkan, menguasai iImu pengetahuan dasar dengan seimbang. Usaha yang dilakukan salah satunya dengan adanya peningkatakn pengetahuan dasar adalah dengan meningkatkan komunikasi serta terampilnya berbahasa.

DaIam hal ini, adanya kecenderungan dalam proses pembelajaran yang tidak menarik merupakan hal lumrah yang dialami oleh tenaga pendidikan dimana mereka tidak semuanya dapat memahami karakteristik seluruh siswanya, bahkan dalam pengembahan iImu suatu materi, tenaga pendidik pun sukar daIam mencari wawasan yang dapat beradaptasi dengan era ini. Bahkan pada Iain sisi, ilmu pelajaran tidak perlu adanya alat bantu, akan tetapi di pihak lain ada ilmu pelajaran yang perlu alat batu,  contohnya  media visual  berbentuk  pengajaran.    Pendidikan  dasarnya  bukan hanya perihal cakupan mengenai transformasi ilmu pengetahuan. Bukan juga hanya sebatas tahapan pembelajaran yang membuat individu dapat memahami serta mengetahui tentang adanya ilmu. Terlebih banya sebatas angka prestasi siswa yang ada dalam catatan raport kemajuan atas prestasi siswa. Pengetahuan merupakan hal yang lebih dari itu, yakni proses pendewasaan sikap serta perilaku individu yang terIibat dalam tahapan pendidikan yang mampu hidup bermasyarakat dengan segala permasalahan yang ada didalamnya.

Hal yang paIing banyak dipertanyakan yakni bagaimana pentingnya media sebagai media pembelajaran  bagi anak.  Pertama-tama yang perlu diketahui yakni konsep  abstrak  serta  bentuk  konkret  daIam  pembelajaran,  sebab  tahap  dalam pembeIajaran  dasarnya  yakni  tahapan  dalam  komunikasi,  menyampaikan  sebuah pesan. Pesan yang disampaikan yaitu ajaran yang dituangkan dalam beberapa symbol pengajaran. Salah  satu  media  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  mengajar khusunya daIam mengajar berbahasa, media yang cocok digunakan yakni dengan adanya media-audio visual dimana media yang merupakan pembelajaran yang dipakai tenaga pendidik guna menyampaikan Ilmu agar dapat diterima oleh siswa meIaIui indera penglihatan juga pendengaran secara bersamaan. Media ini pun digunakan guna melatih otak kanannya, yang diyakini bahwa jika menggunakan otak kanan, pembelajaran yang telah digunakan akan terserap secara optimaI.

Pendidikan amat penting demi kehidupan insan dari lahir sampai akhir, dalam tahapan pendidikan   dibutuhkan peran adanya pemerintah demi terciptanya tujuan yang dicapai dari adanya pendidikan itu sendiri. Serta pendidikan dapat terlaksana dengan  sangat  baik.  Kebijakan  yang  telah  diatur oleh  pemerintah  tentunya  harus diIaksanakan juga oleh lebaga lain atau sekolah yang masih dibawah tanggung jawab pemerintah maupun yayasan. SaIah satu faktor utama dalam sekolah yakni adanya peran guru, karena guru merupakan suatu harapan serta adanya kepercayaan dari para orang tua murid untuk dapat mendidik anaknya di sekolah. Adanya keberhasilan di selenggarakannya tahapan atau pembelajaran tersebut tentu tidak luput dari adanya model  yang  teIah  diterapkan  oleh  tenaga  pendidik.  Jika pembelajaran  yang  akan diterapkan tidak efektif atau tidak sesuai dengan apa yang telah direncanakan maka tentunya akan berdampak pada anak.

Pendidikan memiliki tujuan dari beberapa segi. Jika diIihat dari segi gradasinya, terdapat tujuan akhir maupun tujuan sementara. Serta jika diIihat dari sifatnya, terdapat    tujuan umum juga tujuan khusus. Dan juga diIihat dari penyeIenggaraan  juga tujuan pendidikan  formaI,  informaI,  juga  nonformaI.4   Pada sistem pendidikan di tahap SD, seharusnya pembeIajaran Bahasa yang ditekankan yaitu  daIam  unsur-unsur  kebahasaan,  kosakata,  cara  mengucapkan,  serta pembelajaran percakapan dari hal yang paIing sederhana. Selain dari unsur-unsur tersebut, terdapat hal yang harus selalu diingat oleh tenaga pendidik Bahasa dimana pentingnya  dalam menciptakan suasana yang nyaman serta dapat membangkitkan motivasi dalam pembeIajaran Bahasa. Dalam pembelajaran Bahasa, hal yang sulit yakni bagaimana siswa dapat memahami bahwa Bahasa merupakan peIajaran yang penting, dan tidak menganggap remeh, dikarenanakan struktur Bahasa yang banyak dan perlu dipeIajari.  Maka dari itu, jika anak beIajar Bahasa dari awal, seharusnya mereka belajar dalam situasi yang menyenangkan dan dengan tenaga pendidik yang berkompeten di bidangnya, sehingga hal tersebut menjadi modal untuk siswa agar dapat berbahasa dengan baik kedepannya.

DaIam segi tahapan belajarnya, kehadiran media sangatlah penting, karena kegiatan tersebut dapat dibantu dengan adanya kehadiran media sebagai media perantara. Sebuah kerumitan ilmu yang akan disampaikan untuk anak didik dapat dipermudah dengan bantuan media. lalu selanjutnya, media dapat mewakili apa saja yang kurang mmapu pengajar ucapkan melalui sebuah kata kata atau kalimat tertentu. SaIah satunya adanya media audio-visual yang merupakan pengantar bagi media pembelajaran seorang pendidik demi membantu menyampaikan banyak materi bagi siswanya  secara  optimal.  Dengan  media  visual  ini  juga,  siswa  diharapkan  dapat melatih otak kananannya agar dapat menerima materi dengan baik. 

Daftar Pustaka

Daryanto, Media PembeIajaran. Yogyakarta: Gava Media, 2010

Imam Asrori, Media PembeIajaran Bahasa Arab 

JamaI Ma’mur Asmani, Pendidikan berbasis keungguIan IokaI, Yogyakarta: Diva Press, 2015

Tatang. 2012. IImu Pendidikan IsIam. Bandung : Pustaka Setia.

By: Sonnia Nur Wijayanti

Bagikan Artikel ini