LEMBAR OBSERVASI KEADAAN DAN KULTUR SEKOLAH
Lampiran 1.
LEMBAR OBSERVASI
KEADAAN SEKOLAH DAN
KULTUR SEKOLAH
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Observer :
Keadaan Sekolah
No.
|
Karakteristik
|
Keadaan
|
Bukti (Tuliskan Jumlahnya)
|
|
Ya
|
Tdk
|
|||
1.
|
Letak sekolah ini sangat strategis untuk
kepentingan belajar, mudah dijangkau kendaraan tidak terlalu
ramai dan bebas dari gangguan.
|
|
|
|
2.
|
Terdapat Perpustakaan
|
|
|
|
3.
|
Terdapat Laboratorium
|
|
|
|
4.
|
Terdapat WC
|
|
|
|
5.
|
Terdapat kantin Sekolah
|
|
|
|
6.
|
Terdapat Tempat Ibadah
|
|
|
|
7.
|
Terdapat Unit Kesehatan Sekolah
|
|
|
|
8.
|
Terdapat lapangan
|
|
|
|
9.
|
Terdapat Fasilitas Olah Raga
|
|
|
|
10
|
Tersedia Alat Peraga/Media pembelajaran
(Bhs. Indonesia, IPA, IPS, Matematika, Pkn dan Tematik)
|
|
|
|
11.
|
Terdapat Proyektor (LCD, OHP)
|
|
|
|
12.
|
Terdapat Taman/ Halaman memadai
Untuk kegiatan pembelajaran di luar kelas
|
|
|
|
13.
|
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan
rapi dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah.
|
|
|
|
14.
|
Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga
merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya.
|
|
|
|
15.
|
Setiap ruangan memiliki penerangan dan
ventilasi
yang memadai sehingga tidak terasa pengap.
|
|
|
|
16.
|
Sekolah ini dikelilingi pagar atau benteng
sekolah sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah.
|
|
|
|
17.
|
Setiap personel sekolah tersedia meja,
tempat duduk dan loker masing-masing, sehingga mereka dapat nyaman untuk
melakukan pekerjaan.
|
|
|
|
18.
|
Kapasitas ruangan guru sesuai dengan jumlah penghuninya,
sehingga tidak terasa sumpek.
|
|
|
|
19.
|
Ruangan kelas sesuai dengan jumlah siswa
sehingga tidak terasa sumpek.
|
|
|
|
20.
|
Memiliki fasilitas alat komunikasi berupa
jaringan telfon, internet, dan lain-lain.
|
|
|
|
Kultur Sekolah
No.
|
Karakteristik
|
Keadaan
|
Bukti (Tuliskan Jumlahnya)
|
|
Ya
|
Tdk
|
|||
1.
|
Para siswa selalu menyapa dan mengucapkan
salam jika bertemu dengan guru.
|
|
|
|
2.
|
Dalam percakapan sehari-hari dengan sesama
siswa, para siswa menggunakan bahasa yang sopan dan santun
|
|
|
|
3.
|
Jika ada tamu yang datang ke sekolah,
khususnya orang tua siswa, siswa selalu menyambut dengan ramah
|
|
|
|
4.
|
Pada umumnya para siswa mengenakan pakaian
seragam sekolah secara rapih dan tertib, lengkap dengan atributnya.
|
|
|
|
5.
|
Terpajang tulisan-tulisan atau monumen yang
mencerminkan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan.
|
|
|
|
6.
|
Dilakukan pembaharuan tulisan-tulisan atau
monumen yang mencerminkan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu
pendidikan secara periodik.
|
|
|
|
7.
|
Pada umumnya siswa memiliki disiplin yang
tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar.
|
|
|
|
8.
|
Secara umum Siswa yang terlambat di berikan sanksi/teguran
|
|
|
|
9.
|
Siswa yang membuang sampah yang tidak pada
tempatnya diberikan teguran/sanksi
|
|
|
|
10.
|
Siswa yang melakukan perkelahian diberikan teguran/sanksi
|
|
|
|
11.
|
Guru Memiliki motivasi kerja yang baik
|
|
|
|
12.
|
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan
tugas-tugasnya.
|
|
|
|
13.
|
Guru-guru sudah dapat menunjukkan
keteladanan
dan layak menjadi panutan.
|
|
|
|
14.
|
Di setiap kelas, terpampang tata tertib
siswa dengan penataan yang mudah dilihat.
|
|
|
|
15.
|
Tata tertib/aturan yang diberlakukan di
sekolah, baik untuk guru maupun untuk siswa cukup efektif untuk mengendalikan
perilaku guru maupun siswa.
|
|
|
|
16.
|
Saat Kegiatan pembelajaran berlangsung
kepala sekolah berkeliling di setiap ruangan untuk melihat keadaan tiap-tiap
kelas
|
|
|
|
17.
|
Kepala sekolah memberikan bimbingan dan
arahan secara baik kepada seluruh personel sekolah
|
|
|
|
18.
|
Kepala sekolah memberikan penghargaan yang
layak kepada personel sekolah yang berprestasi
|
|
|
|
19.
|
Kepala sekolah dapat memberikan sanksi atau
hukuman yang tegas kepada personel sekolah yang
melanggar aturan.
|
|
|
|
Gambar Denah Sekolah
![]() |
Gambar Struktur Organisasi Sekolah
![]() |
Tugas dan Fungsi Personel Sekolah
NO
|
Personel Sekolah
|
Tugas/Fungsi Personel Sekolah
|
|
|
|
Format Analisis Masalah dan Rekomendasi
Penyelesaian.
Nama observer
|
|
Nama sekolah yang dikunjungi
|
|
Topik yang diobservasi
|
|
Permasalahan :
|
|
Rekomendasi Langkah Penyelesaian :
|
Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI
KEADAAN SEKOLAH DAN PELAKSANAAN PROSES
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Jumlah Ruang Kelas : Observer :
III. Proses
Pembelajaran
Karakteristik
|
Keterlaksanaan
|
Bukti
|
|
Ya
|
Tdk
|
||
Perencanaan
|
|
|
|
1. Tersedia Silabus & RPP
|
|
|
Jika ada dilampirkan Silabus
& RPP harap
|
2.
RPP mencerminkan pembelajaran aktif
|
|
|
|
3. Rumusan Indikator/ Tujuan pembelajaran sesuai
rumusan SK/KI dan KD
|
|
|
|
4. Indikator pembelajaran mengarah pada
pengembangan berpikir tingkat tinggi (C3: aplikasi, C4: analisis, C5: evaluasi,
C6: kreasi)
|
|
|
|
Pembelajaran
|
|
|
|
5.
Guru menggunakan Pendekatan / Model/ Metode/ Strategi dalam
pembelajaran
|
|
|
|
6. Penerapan Pendekatan/ Model/ Metode/
Strategi yang diterapkan oleh guru terlaksana dengan baik.
|
|
|
|
7.
Guru menggunakan media/sumber belajar dengan tepat
|
|
|
|
8. Tersedia Alat Peraga/Media pembelajaran (Pkn,
Bhs.
|
|
|
|
![]() |
Indonesia, IPS, IPA,
Matematika, dan Tematik)
|
|
|
|
|
9.
Guru menggunakan lingkungan untuk kegiatan pembelajaran di luar kelas
|
|
|
|
|
10. Murid terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
|
|
|
|
|
11. Pembelajaran mendorong anak aktif
berpikir kritis dan kreatif?
|
|
|
|
|
12. Pembelajaran mendorong anak berinteraksi
antara siswa-guru dan siswa-siswa?
|
|
|
|
|
13. Pembelajaran berkaitan dengan kehidupan
nyata?
|
|
|
|
|
14. Pembelajaran memberikan kesempatan anak
mengemukakan pendapat?
|
|
|
|
|
15. Pembelajaran mendorong siswa menggunakan
berbagai indra?
|
|
|
|
|
16. Pembelajaran melayani perbedaan individu
siswa?
|
|
|
|
|
Manajemen Kelas
|
|
|
|
|
17. Ada aturan atau tata tertib kelas yang
diberlakukan dan disepakati bersama?
|
|
|
|
|
18. Penataan kelas mendorong anak untuk
melakukan kegiatan aktif?
|
|
|
|
|
19. Ada pembagian peran, tugas dan
tanggungjawab dalam kegiatan pembelajaran?
|
|
|
|
|
20. Penggunaan alat dan sumber belajar
diatur dengan baik?
|
|
|
|
|
Penilaian
|
|
|
|
|
Guru melancarkan tes awal
Guru memantau perkembangan belajar siswa?
Guru melancarkan tes akhir
|
|
|
|
|
24. Guru memberikan umpan balik terhadap
perkembangan belajar siswa?
|
|
|
|
|
25. Guru memberikan penghargaan? (mis.
pujian)
|
|
|
|
|
Guru Memajang hasil karya siswa? (jika ada)
Guru menciptakan kondisi saling menganalisis
hasil porto folio antar siswa dalam kelas yang sama
Guru menciptakan kondisi saling menganalisis
hasil porto folio antar siswa
dalam kelas yang berbeda
|
|
|
|
|
|
Catatlah hal-hal lain yang anda temukan dalam
proses pengamatan proses pembelajaran dikelas tersebut !
![]() |
Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI
KOMPETENSI DASAR PEDAGOGIK, KEPRIBADIAN DAN
SOSIAL
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Observer :
No.
|
Karakteristik
|
Keadaan
|
Bukti (Tuliskan Jumlahnya)
|
|
Ya
|
Tdk
|
|||
1.
|
Mengikuti aturan tata tertib sekolah
|
|
|
|
2.
|
Berpenampilan menarik
|
|
|
|
3.
|
Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan dan menunjukkan kesediaan
(komitmen) pada keputusan yang diambil, baik secara sendiri
maupun kelompok.
|
|
|
|
4.
|
Menggunakan sarana
dan prasarana sekolah
sesuai dengan ketentuan yang berlaku di
sekolah.
|
|
|
|
5.
|
Kesediaan berprakarsa
|
|
|
|
6.
|
Kepekaan terhadap masalah.
|
|
|
|
7.
|
Keberanian mengambil keputusan
|
|
|
|
8.
|
Mau bekerjasama dengan sejawat dalam
mengerjakan tugas-tugas.
|
|
|
|
9.
|
Mau bekerjasama dengan guru pamong untuk
meningkatkan kemampuan profesional.
|
|
|
|
10
|
Berperan aktif dalam berbagai kegiatan
sekolah.
|
|
|
|
11.
|
Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawa yang mendapat masalah dalam melaksanakan
tugas.
|
|
|
|
12.
|
Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian
tugas dengan teman sejawat.
|
|
|
|
13.
|
Menunjukkan penghargaan dan sopan santun yang
sehat.
|
|
|
|
14.
|
Memfungsikan kepala sekolah, guru, dan dosen
pembimbing sebagai nara sumber dan supervisor dalam usaha meningkatkan
kemampuan profesional.
|
|
|
|
15.
|
Menunjukkan sikap empati, sehingga dapat merasakan
apa yang dialami siswa.
|
|
|
|
16.
|
siapmembantu siswa yang memerlukan.
|
|
|
|
17.
|
Menunjukkan siakp bersahabat dan saling mempercayai.
|
|
|
|
18.
|
Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun
yang wajar
|
|
|
|
19.
|
Menunjukkan kesediaan membantu orang tua
siswa demi kemajuan anaknya.
|
|
|
|
Lampiran 4.
REFLEKSI HASIL PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN
Nama observer
|
|
Nama sekolah yang dikunjungi
|
|
Mata Pelajaran yang diobservasi
|
|
Topik yang diobservasi
|
|
Nama guru yang diobservasi
|
|
Komponen yang diobservasi
|
Perencanaan Proses Pembelajaran
Pengelolaan Kelas Evaluasi Pembelajaran
|
Permasalahan :
|
|
Akar Masalah :
|
|
Rekomendasi Langkah Penyelesaian :
|

Lampiran 8
LEMBAR OBSERVASI PROGRAM MAGANG I DI SD
SD/MI
NO.
|
ASPEK YANG DIOBSERVASI
|
ADA/ TIDAK
|
SESUAI/ TIDAK
|
KOMENTAR
|
1.
|
SEJARAH SEKOLAH
|
|
|
|
2.
|
ORGANISASI SEKOLAH
Struktur organisasi Sekolah
Job deskripsi tugas
|
|
|
|
3.
|
PENGELOLAAN KURIKULUM
Jadwal Pembelajaran
Program Semester/program Tahunan Pelaksanaan
PBM
Penggunaan Media Pembelajaran Kegiatan
Penilaian
Kegiatan Ekstra Kurikuler,
Muatan Lokal, dll.
|
|
|
|
4.
|
Perilaku warga sekolah (karakteristik siswa
SD, guru, staf sekolah, kepala sekolah)
Disesuaikan dengan Lembar Observasi
Kompetensi dasar Paedagogik, Kepribadian dan Sosial (lampiran 3)
|
|
|
|
4.
|
PENGELOLAAN KESISWAAN
a.Penerimaan Siswa
b.Pencatatan Siswa
c.Penempatan Siswa
d.Pembinaan Siswa
e. Pengembangan Siswa,
f. Mutasi siswa, dll.
|
|
|
|
5.
|
PENGELOLAAN KEPEGAWAIAN
a.Penerimaan Pegawai
b.Pencatatan Pegawai
c.Pembinaan Pegawai d.Pengembangan Pegawai
e.Kesejahteraan Pegawai
f. Pemutusan Hubungan Kerja, dll.
|
|
|
|
6.
|
PENGELOLAAN KEUANGAN
Sumber Dana Penggunaan Dana
Laporan Pertanggungjawaban
angan, dll.
|
|
|
|
7.
|
PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA
Denah Sekolah.
Pengadaan Sarana & Prasarana Pencatatan
Pemanfaatan
Pemeliharaan Penyimpanan
|
|
|
|
|
Pelaporan
Penghapusan, dll.
|
|
|
|
8.
|
PENGELOLAANLAYANAN KHUSUS UKS
Warung Sekolah BP,
PKS, dokter kecil
|
|
|
|
9.
|
PENGELOLAAN HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT
Komite Sekolah/Dewan Sekolah Paguyuban Kelas
Hubungan Antar Sekolah dengan h lain
Lembaga/Instansi terkait, alumni dll.
|
|
|
|
10.
|
PENGELOLAAN TATA LAKSANA UMUM
Persuratan
Dll.
|
|
|
|
11.
|
LAIN-LAIN
|
|
|
|
Lampiran 1.
LEMBAR OBSERVASI
KEADAAN SEKOLAH DAN
KULTUR SEKOLAH
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Observer :
Keadaan Sekolah
No.
|
Karakteristik
|
Keadaan
|
Bukti (Tuliskan Jumlahnya)
|
|
Ya
|
Tdk
|
|||
1.
|
Letak sekolah ini sangat strategis untuk
kepentingan belajar, mudah dijangkau kendaraan tidak terlalu
ramai dan bebas dari gangguan.
|
|
|
|
2.
|
Terdapat Perpustakaan
|
|
|
|
3.
|
Terdapat Laboratorium
|
|
|
|
4.
|
Terdapat WC
|
|
|
|
5.
|
Terdapat kantin Sekolah
|
|
|
|
6.
|
Terdapat Tempat Ibadah
|
|
|
|
7.
|
Terdapat Unit Kesehatan Sekolah
|
|
|
|
8.
|
Terdapat lapangan
|
|
|
|
9.
|
Terdapat Fasilitas Olah Raga
|
|
|
|
10
|
Tersedia Alat Peraga/Media pembelajaran
(Bhs. Indonesia, IPA, IPS, Matematika, Pkn dan Tematik)
|
|
|
|
11.
|
Terdapat Proyektor (LCD, OHP)
|
|
|
|
12.
|
Terdapat Taman/ Halaman memadai
Untuk kegiatan pembelajaran di luar kelas
|
|
|
|
13.
|
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan
rapi dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah.
|
|
|
|
14.
|
Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga
merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya.
|
|
|
|
15.
|
Setiap ruangan memiliki penerangan dan
ventilasi
yang memadai sehingga tidak terasa pengap.
|
|
|
|
16.
|
Sekolah ini dikelilingi pagar atau benteng
sekolah sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah.
|
|
|
|
17.
|
Setiap personel sekolah tersedia meja,
tempat duduk dan loker masing-masing, sehingga mereka dapat nyaman untuk
melakukan pekerjaan.
|
|
|
|
18.
|
Kapasitas ruangan guru sesuai dengan jumlah penghuninya,
sehingga tidak terasa sumpek.
|
|
|
|
19.
|
Ruangan kelas sesuai dengan jumlah siswa
sehingga tidak terasa sumpek.
|
|
|
|
20.
|
Memiliki fasilitas alat komunikasi berupa
jaringan telfon, internet, dan lain-lain.
|
|
|
|
Kultur Sekolah
No.
|
Karakteristik
|
Keadaan
|
Bukti (Tuliskan Jumlahnya)
|
|
Ya
|
Tdk
|
|||
1.
|
Para siswa selalu menyapa dan mengucapkan
salam jika bertemu dengan guru.
|
|
|
|
2.
|
Dalam percakapan sehari-hari dengan sesama
siswa, para siswa menggunakan bahasa yang sopan dan santun
|
|
|
|
3.
|
Jika ada tamu yang datang ke sekolah,
khususnya orang tua siswa, siswa selalu menyambut dengan ramah
|
|
|
|
4.
|
Pada umumnya para siswa mengenakan pakaian
seragam sekolah secara rapih dan tertib, lengkap dengan atributnya.
|
|
|
|
5.
|
Terpajang tulisan-tulisan atau monumen yang
mencerminkan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan.
|
|
|
|
6.
|
Dilakukan pembaharuan tulisan-tulisan atau
monumen yang mencerminkan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu
pendidikan secara periodik.
|
|
|
|
7.
|
Pada umumnya siswa memiliki disiplin yang
tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar.
|
|
|
|
8.
|
Secara umum Siswa yang terlambat di berikan sanksi/teguran
|
|
|
|
9.
|
Siswa yang membuang sampah yang tidak pada
tempatnya diberikan teguran/sanksi
|
|
|
|
10.
|
Siswa yang melakukan perkelahian diberikan teguran/sanksi
|
|
|
|
11.
|
Guru Memiliki motivasi kerja yang baik
|
|
|
|
12.
|
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan
tugas-tugasnya.
|
|
|
|
13.
|
Guru-guru sudah dapat menunjukkan
keteladanan
dan layak menjadi panutan.
|
|
|
|
14.
|
Di setiap kelas, terpampang tata tertib
siswa dengan penataan yang mudah dilihat.
|
|
|
|
15.
|
Tata tertib/aturan yang diberlakukan di
sekolah, baik untuk guru maupun untuk siswa cukup efektif untuk mengendalikan
perilaku guru maupun siswa.
|
|
|
|
16.
|
Saat Kegiatan pembelajaran berlangsung
kepala sekolah berkeliling di setiap ruangan untuk melihat keadaan tiap-tiap
kelas
|
|
|
|
17.
|
Kepala sekolah memberikan bimbingan dan
arahan secara baik kepada seluruh personel sekolah
|
|
|
|
18.
|
Kepala sekolah memberikan penghargaan yang
layak kepada personel sekolah yang berprestasi
|
|
|
|
19.
|
Kepala sekolah dapat memberikan sanksi atau
hukuman yang tegas kepada personel sekolah yang
melanggar aturan.
|
|
|
|
Gambar Denah Sekolah
![]() |
Gambar Struktur Organisasi Sekolah
![]() |
Tugas dan Fungsi Personel Sekolah
NO
|
Personel Sekolah
|
Tugas/Fungsi Personel Sekolah
|
|
|
|
Format Analisis Masalah dan Rekomendasi
Penyelesaian.
Nama observer
|
|
Nama sekolah yang dikunjungi
|
|
Topik yang diobservasi
|
|
Permasalahan :
|
|
Rekomendasi Langkah Penyelesaian :
|
Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI
KEADAAN SEKOLAH DAN PELAKSANAAN PROSES
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Jumlah Ruang Kelas : Observer :
III. Proses
Pembelajaran
Karakteristik
|
Keterlaksanaan
|
Bukti
|
|
Ya
|
Tdk
|
||
Perencanaan
|
|
|
|
1. Tersedia Silabus & RPP
|
|
|
Jika ada dilampirkan Silabus
& RPP harap
|
2.
RPP mencerminkan pembelajaran aktif
|
|
|
|
3. Rumusan Indikator/ Tujuan pembelajaran sesuai
rumusan SK/KI dan KD
|
|
|
|
4. Indikator pembelajaran mengarah pada
pengembangan berpikir tingkat tinggi (C3: aplikasi, C4: analisis, C5: evaluasi,
C6: kreasi)
|
|
|
|
Pembelajaran
|
|
|
|
5.
Guru menggunakan Pendekatan / Model/ Metode/ Strategi dalam
pembelajaran
|
|
|
|
6. Penerapan Pendekatan/ Model/ Metode/
Strategi yang diterapkan oleh guru terlaksana dengan baik.
|
|
|
|
7.
Guru menggunakan media/sumber belajar dengan tepat
|
|
|
|
8. Tersedia Alat Peraga/Media pembelajaran (Pkn,
Bhs.
|
|
|
|
![]() |
Indonesia, IPS, IPA,
Matematika, dan Tematik)
|
|
|
|
|
9.
Guru menggunakan lingkungan untuk kegiatan pembelajaran di luar kelas
|
|
|
|
|
10. Murid terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
|
|
|
|
|
11. Pembelajaran mendorong anak aktif
berpikir kritis dan kreatif?
|
|
|
|
|
12. Pembelajaran mendorong anak berinteraksi
antara siswa-guru dan siswa-siswa?
|
|
|
|
|
13. Pembelajaran berkaitan dengan kehidupan
nyata?
|
|
|
|
|
14. Pembelajaran memberikan kesempatan anak
mengemukakan pendapat?
|
|
|
|
|
15. Pembelajaran mendorong siswa menggunakan
berbagai indra?
|
|
|
|
|
16. Pembelajaran melayani perbedaan individu
siswa?
|
|
|
|
|
Manajemen Kelas
|
|
|
|
|
17. Ada aturan atau tata tertib kelas yang
diberlakukan dan disepakati bersama?
|
|
|
|
|
18. Penataan kelas mendorong anak untuk
melakukan kegiatan aktif?
|
|
|
|
|
19. Ada pembagian peran, tugas dan
tanggungjawab dalam kegiatan pembelajaran?
|
|
|
|
|
20. Penggunaan alat dan sumber belajar
diatur dengan baik?
|
|
|
|
|
Penilaian
|
|
|
|
|
Guru melancarkan tes awal
Guru memantau perkembangan belajar siswa?
Guru melancarkan tes akhir
|
|
|
|
|
24. Guru memberikan umpan balik terhadap
perkembangan belajar siswa?
|
|
|
|
|
25. Guru memberikan penghargaan? (mis.
pujian)
|
|
|
|
|
Guru Memajang hasil karya siswa? (jika ada)
Guru menciptakan kondisi saling menganalisis
hasil porto folio antar siswa dalam kelas yang sama
Guru menciptakan kondisi saling menganalisis
hasil porto folio antar siswa
dalam kelas yang berbeda
|
|
|
|
|
|
Catatlah hal-hal lain yang anda temukan dalam
proses pengamatan proses pembelajaran dikelas tersebut !
![]() |
Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI
KOMPETENSI DASAR PEDAGOGIK, KEPRIBADIAN DAN
SOSIAL
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Observer :
No.
|
Karakteristik
|
Keadaan
|
Bukti (Tuliskan Jumlahnya)
|
|
Ya
|
Tdk
|
|||
1.
|
Mengikuti aturan tata tertib sekolah
|
|
|
|
2.
|
Berpenampilan menarik
|
|
|
|
3.
|
Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan dan menunjukkan kesediaan
(komitmen) pada keputusan yang diambil, baik secara sendiri
maupun kelompok.
|
|
|
|
4.
|
Menggunakan sarana
dan prasarana sekolah
sesuai dengan ketentuan yang berlaku di
sekolah.
|
|
|
|
5.
|
Kesediaan berprakarsa
|
|
|
|
6.
|
Kepekaan terhadap masalah.
|
|
|
|
7.
|
Keberanian mengambil keputusan
|
|
|
|
8.
|
Mau bekerjasama dengan sejawat dalam
mengerjakan tugas-tugas.
|
|
|
|
9.
|
Mau bekerjasama dengan guru pamong untuk
meningkatkan kemampuan profesional.
|
|
|
|
10
|
Berperan aktif dalam berbagai kegiatan
sekolah.
|
|
|
|
11.
|
Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawa yang mendapat masalah dalam melaksanakan
tugas.
|
|
|
|
12.
|
Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian
tugas dengan teman sejawat.
|
|
|
|
13.
|
Menunjukkan penghargaan dan sopan santun yang
sehat.
|
|
|
|
14.
|
Memfungsikan kepala sekolah, guru, dan dosen
pembimbing sebagai nara sumber dan supervisor dalam usaha meningkatkan
kemampuan profesional.
|
|
|
|
15.
|
Menunjukkan sikap empati, sehingga dapat merasakan
apa yang dialami siswa.
|
|
|
|
16.
|
siapmembantu siswa yang memerlukan.
|
|
|
|
17.
|
Menunjukkan siakp bersahabat dan saling mempercayai.
|
|
|
|
18.
|
Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun
yang wajar
|
|
|
|
19.
|
Menunjukkan kesediaan membantu orang tua
siswa demi kemajuan anaknya.
|
|
|
|
Lampiran 4.
REFLEKSI HASIL PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN
Nama observer
|
|
Nama sekolah yang dikunjungi
|
|
Mata Pelajaran yang diobservasi
|
|
Topik yang diobservasi
|
|
Nama guru yang diobservasi
|
|
Komponen yang diobservasi
|
Perencanaan Proses Pembelajaran
Pengelolaan Kelas Evaluasi Pembelajaran
|
Permasalahan :
|
|
Akar Masalah :
|
|
Rekomendasi Langkah Penyelesaian :
|

Lampiran 8
LEMBAR OBSERVASI PROGRAM MAGANG I DI SD
SD/MI
NO.
|
ASPEK YANG DIOBSERVASI
|
ADA/ TIDAK
|
SESUAI/ TIDAK
|
KOMENTAR
|
1.
|
SEJARAH SEKOLAH
|
|
|
|
2.
|
ORGANISASI SEKOLAH
Struktur organisasi Sekolah
Job deskripsi tugas
|
|
|
|
3.
|
PENGELOLAAN KURIKULUM
Jadwal Pembelajaran
Program Semester/program Tahunan Pelaksanaan
PBM
Penggunaan Media Pembelajaran Kegiatan
Penilaian
Kegiatan Ekstra Kurikuler,
Muatan Lokal, dll.
|
|
|
|
4.
|
Perilaku warga sekolah (karakteristik siswa
SD, guru, staf sekolah, kepala sekolah)
Disesuaikan dengan Lembar Observasi
Kompetensi dasar Paedagogik, Kepribadian dan Sosial (lampiran 3)
|
|
|
|
4.
|
PENGELOLAAN KESISWAAN
a.Penerimaan Siswa
b.Pencatatan Siswa
c.Penempatan Siswa
d.Pembinaan Siswa
e. Pengembangan Siswa,
f. Mutasi siswa, dll.
|
|
|
|
5.
|
PENGELOLAAN KEPEGAWAIAN
a.Penerimaan Pegawai
b.Pencatatan Pegawai
c.Pembinaan Pegawai d.Pengembangan Pegawai
e.Kesejahteraan Pegawai
f. Pemutusan Hubungan Kerja, dll.
|
|
|
|
6.
|
PENGELOLAAN KEUANGAN
Sumber Dana Penggunaan Dana
Laporan Pertanggungjawaban
angan, dll.
|
|
|
|
7.
|
PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA
Denah Sekolah.
Pengadaan Sarana & Prasarana Pencatatan
Pemanfaatan
Pemeliharaan Penyimpanan
|
|
|
|
|
Pelaporan
Penghapusan, dll.
|
|
|
|
8.
|
PENGELOLAANLAYANAN KHUSUS UKS
Warung Sekolah BP,
PKS, dokter kecil
|
|
|
|
9.
|
PENGELOLAAN HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT
Komite Sekolah/Dewan Sekolah Paguyuban Kelas
Hubungan Antar Sekolah dengan h lain
Lembaga/Instansi terkait, alumni dll.
|
|
|
|
10.
|
PENGELOLAAN TATA LAKSANA UMUM
Persuratan
Dll.
|
|
|
|
11.
|
LAIN-LAIN
|
|
|
|
Belum ada Komentar untuk "LEMBAR OBSERVASI KEADAAN DAN KULTUR SEKOLAH"
Posting Komentar